CONVIVENCIA ESCOLAR

¿De que se trata la convivencia escolar?

https://www.youtube.com/watch?v=PvCEWR42tCg

La convivencia escolar tiene que ver con las relaciones humanas presentes en la Institución escolar. Todos los actores de la escuela son parte y responsables de una buena convivencia escolar y la misma se construye entre todos.

Es importante saber que en para una buena convivencia escolar es importante que todos los actores puedan tener participación y voz activa dentro de la institución. Según vemos en este video los alumnos son guiados y educados de manera rigurosa, donde se hace solo lo que el maestro dice, se ve el silencio impuesto y la falta de escucha. La convivencia escolar nos es espontánea y muchas veces no es reciproca pero es fundamental saber que “a convivir se aprende”.

Dentro de la convivencia escolar existe y es parte el “conflicto”, y es importante que esté presente, pero también lo es aprender a trabajarlos y abordarlos desde la institución y el aula, un primer paso para eso es reconocer y aceptar esos conflictos, los cuales servirán como desafío e instancia de aprendizaje y desarrollo de todos los actores involucrados.

Así mismo es importante tener en cuenta la necesidad de los acuerdos de convivencia, los cuales deben generarse en conjunto y respetarse para que exista la buena convivencia. Generar un buen ambiente institucional y escolar hará que se promuevan valores y aprendizajes aun más significativos para todos.

EL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL

¿Qué importancia tiene el juego en el nivel inicial?

Patricia Sarlé y Celia Rosemberg en su libro “Dale que” hablan de la preocupación de la didáctica de generar prácticas de enseñanza potentes y de calidad para los niños pequeños. En la sala el juego aparecía antes como un método de enseñanza creativo y hoy se ha constituido como un derecho para los niños. El juego está presente en la ley nacional 26.206 donde dice: “Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social”, lo cual nos da la pauta de la importancia de llevarlo a cabo desde la enseñanza como una instancia mas de aprendizaje. Grandes pedagogos y maestros a lo largo de la historia del mundo y de nuestro país han planteado el juego como eje central de las prácticas de enseñanza. Sobre la base de estos hechos y derechos podemos plantearnos que el juego para los niños pequeños es una forma de aproximarse al mundo y pensar sobre él, jugar supone una actividad voluntaria que se despliega en un tiempo y espacio, jugar nos abre un nuevo mundo imaginario donde tenemos muchas posibilidades, incluso, fracasar. Es por todo esto que la importancia del juego radica en construir significados, generar aprendizajes y experiencias que ayude a los niños en el vinculo y el conocimiento individual y con el otro.

INFANCIA

 ¿COMO MIRAMOS LA INFANCIA HOY?

https://www.pagina12.com.ar/120927-pensar-la-ninez-como-una-forma-de-habitar-el-mundo

María Silvia Rebagliati en su texto “Sujetos, infancias y familias en la Educación Inicial” empieza con dos preguntas: ¿Cómo nombramos, como pensamos, como miramos a los más pequeños de nuestra sociedad? ¿Qué miradas nos desafían hoy, a volver a nombrarlos, a volver a pensarlos, a nuevas preguntas?

Estas preguntas nos llevan a reflexionar el modo que tenemos de abordar y pensar las infancias hoy. La primera pregunta me lleva a decir que es importante pensar en esas primeras infancias, donde no se respetaban sus derechos, donde la educación era solo para los niños de familias acomodadas o las que estaban en el poder, la diferencia que había entre un niño y una niña, donde la tasa de mortalidad era altísima y donde los niños eran educados de acuerdo a la familia donde nacían.

En la actualidad, si bien nos falta mucho por hacer y por aprender, se ha avanzado en derechos, cuidados y educación. Poder pensar la niñez, desafiar las distintas miradas y repensar caminos para ellos es la forma de hacer que los niños tengan cada vez  una infancia más sana y plena.

En el congreso sobre infancias que se lleva a cabo en Posadas, el eje esta puesto en pensar la niñez como un modo de habitar el mundo, es por eso que de este modo se invita a pensar en los niños y niñas que fuimos. Pienso que ver de este modo y conocer como se fue pensando y viviendo la infancia a lo largo de la historia nos llevará a ver la niñez desde un lugar más humano, donde podamos deconstruir miradas y construir una nueva manera de caminar al lado de nuestros niños. Habitar el mundo desde la niñez será ver desde sus necesidades, desde lo que quieren ser cuando sean grandes, desde el juego, desde las políticas de estado y educativas. Porque cada uno de nosotros somos hoy los que fuimos en nuestra niñez.